«Непослуха»
Наши детки. Наша радость. Наше счастье. Наши волнения. Наши переживания. Наши кровиночки. Наши надежды. Мы их любим, воспитываем, балуем, растим, наказываем, бережем. И пока они растут, мы растем вместе с ними. Учимся ходить, говорить, познаем мир. И в какой-то момент сталкиваемся с тем, что наша кроха, наша сладость, наша прелесть, на невинный отказ мамы или папы, что-то дать, сделать, купить, падает на пол, начинает кричать, плакать, драться. И ни уговоры, ни наказания не помогают. Что это? Что с ним? Почему?
Причины могут быть разными.
В достаточно раннем возрасте ребенок начинает познавать мир. Сначала через то, что предоставляют родители. Смотрит и играет с погремушками и игрушками, которые ему дали. Но очень скоро выясняет, что вокруг есть и много другого, очень интересного, что ему недоступно. И тогда хочет получить это для исследования. И это важно. Важно позволять ребенку исследовать мир. Если данное исследование не несет угрозы жизни и здоровью. Ему важно проявлять свою самостоятельность, делать выбор и видеть последствия этого выбора. Иначе как он узнает, что если бить палкой по луже, то капли воды могут попасть в лицо?
Но в раннем возрасте ребенок еще не знает, что существует опасность. И ему хочется поближе рассмотреть машинки, выйдя на дорогу, поиграть таким красивым и блестящим кухонным ножом и т.д. и т.п. И здесь появляется родитель, который говорит «нет». И даже пытается объяснить почему. Но ребенок в это время уже на полу, стучит ногами, или кусает маму, которая уносит его на руках, подальше от кромки тротуара. Что делать?
Первое, что важно, не отталкивать малыша, когда он таким образом выплескивает эмоции. Здесь и злость на маму, и обида, он ведь так хотел, но не получил. И эти чувства искренние. Когда мама в этот момент ругает малыша за то, что он плачет или злится, малыш учится «блокировать» свои чувства. Когда ребенок видит, что мама принимает их, не отрицает, не запрещает, он получает опыт собственной ценности со всеми его чувствами, и негативными в том числе. Но вот выражение этих чувств может быть разным. И когда ребенок кусает маму, он проверяет, каким образом можно выражать эту злость. И здесь тоже важна обратная связь от мамы, про то, что не всякое выражение приемлемо. И мама не позволяет себя кусать. Берет на руки, держит крепко, но кусать не позволяет. И тогда у ребенка фиксируется вот что:
-Мама не оттолкнула, значит я для нее ценен, даже когда плачу, ценен любой.
-Мама обнимает, держит, а значит со мной, когда мне плохо, сочувствует.
-Мама не позволяет причинять себе боль, справляется со мной, значит авторитетна,»бОльшая».
-Я тоже могу отказываться от боли, как это делает сейчас мама.
И все это является важным опытом для ребенка. Ведь этот опыт взаимодействия с мамой он перенесет в свою последующую жизнь. Он, конечно, еще не раз проверит, так ли все это, не изменилось ли чего в маме. Возможно, будет искать способы манипулировать родителями. Но опыт того, что его не отвергли, что когда ему плохо, кто-то есть рядом, останется в его подсознании. И знание о том, что он ценен, останется тоже.
Автор — Мария Сычёва
